Chương 385: Cạnh tranh chức hiệu trưởng nhà trẻ 5

Thái Thuần nhỏ giọng nói: "Cô đừng nói đùa về Cục trưởng, cẩn thận có người mật báo, Cục trưởng sẽ ghi thù cô đó."

Người mật báo trong lời của cô ấy chính là Lương Tuệ, bởi vì lúc này nhìn thì cô ta và Tống Hòa có quan hệ cạnh tranh.

Còn về những người khác, cũng quá vô dụng, đừng hòng mơ tưởng.

Tống Hòa cười một tiếng, ngồi xuống nói: "Cục trưởng Đường không phải là người hẹp hòi."

Con người của ông ấy nhìn thì thấy rất hiền lành nhưng ra người có nguyên tắc nhất.

Chuyện đã quyết định, rất ít thay đổi bởi bên ngoài. Nếu như ông ấy đã quyết định hiệu trưởng nhà trẻ chính là Lương Tuệ, vẫn dù Tống Hòa có nịnh bợ ông ấy cũng vô dụng, Nếu như ông ấy đã quyết định Tống Hòa, như vậy dù cô có nói đùa về ông ấy thì ông ấy cũng không để trong lòng.

Hơn nữa lòng dạ của cô gái Lương Tuệ này cũng không xấu, lúc làm việc tương đối mạnh mẽ, dám nghĩ dám lại, cô cũng có dã tâm.

Câu dã tâm này là khen thôi. Nói thật trong lòng Tống Hòa rất thưởng thức loại cô gái này.

Nhưng không có cách nào, Tống Hòa cũng là một người có dã tâm.

Có thể làm hiệu trưởng nhà trẻ, ai lại muốn nhường chứ?

Tiết đầu tiên Tống Hòa không có lớp, cô ngồi ở vị trí làm việc của mình, tiếp tục viết bản thảo mà hôm qua còn chưa viết xong.

Hôm qua cô nhìn những đứa trẻ đánh gậy trượt tuyết bên ngoài cửa sổ, đột nhiên linh cảm chợt hiện, muốn viết một bản thảo gửi cho tòa soạn.

Mô hình phát triển của giáo viên mầm non chuyên nghiệp vẫn còn quá chậm.

Tống Hòa cầm bút máy lên, tiếp tục cúi đầu viết.

Viết một mạch xong bản thảo, bên ngoài tiếng chuông vang lên, vừa vặn cô viết xong chữ cuối cùng.

Tống Hòa theo thói quen viết đề bài sau khi viết xong bản thảo, vào lúc này cô suy nghĩ một chút, ở đầu bản thảo viết ——《 Những ngày làm việc của tôi tại nhà trẻ 》.

Sau khi Tống tới thời đại không có điện thoại thông minh này, cô lại có thói quen viết nhật ký.

Nói là nhật ký, thực ra nói là tùy bút thì đúng hơn.

Bởi vì có lúc cô viết vào buổi sáng, lúc thì viết vào buổi tối. Chuyện được ghi lại nhiều nhất chính là mỗi ngày tiêu hết bao nhiêu tiền, trên đường nhìn thấy chuyện thú vị gì. Còn có sự trưởng thành khiến Tống Hòa kinh ngạc của ba đứa nhỏ, cùng với những chuyện mà cô hoài niệm.

Thói quen này bắt đầu từ lúc cô ở thôn Lý gia, buổi tối của hôm nào đó vì quá buồn chán nên cô bắt đầu viết.

Bắt đầu từ hôm đó, cô kiên trì tới bây giờ.

Sổ nhật ký trong nhà cũng đã trồng cao tới nửa bắp chân rồi, Tống Hòa cũng không nỡ vứt đi. Năm quyển một chồng, đặt ở trong túi đựng tài liệu, sau đó lại đặt túi văn kiện ấy xếp ngay ngắn lên kệ gỗ để trưng bày.

Bình thường viết nhật ký chỉ là trò tiêu khiển, nhưng những quyển nhật kí này, vào thời khắc này lại khiến cô nhớ lại một vài chuyện mà cô đã sớm quên lãng.

". . . Trong nhà trẻ có một đứa trẻ đặc biệt tên là Châu Châu, cô bé không giống với những đứa bé khác. Thứ nhất là bởi vì mắt của cô bé bị mù bẩm sinh, thứ hai là bởi vì năng lực tính nhẩm của cô bé vượt xa tất cả các học sinh khác trong nhà trẻ. Không chỉ những đứa trẻ trong trường không sánh bằng cô bé, mà ngay cả những người lớn như các cô cũng không thể với tới."

"Nhưng trước kia trong nhà trẻ không ai phát hiện ra năng lực tính nhẩm của Châu Châu, bởi vì Châu Châu nhỏ hơn những bạn nhỏ khác, lại còn trầm mặc ít nói, rất thích không gian yên tĩnh. Mãi cho tới một ngày, lúc tôi đang ngồi một góc gảy bàn tính để tính toán, Châu Châu dựa vào những con số do tôi nói khi không để ý rồi đưa ra đáp án cuối cùng trước khi tôi kịp gảy bàn tính xong."

"Sau đó tôi lại thường xuyên cho Châu CHâu làm một vài bài kiểm tra nhỏ, phát hiện trên lĩnh vực tính nhẩm Châu Châu quả nhiên khác biệt với người thường"

"Châu Châu là đứa trẻ đặc biệt ở nhà trẻ của chúng tôi, là một đứa trẻ đặc biệt có năng lực đặc biệt và hiện tượng sinh lí đặc biệt. Tôi tin rằng trong phạm vi toàn quốc, còn có rất nhiều đứa trẻ đặc biệt thế này. Vậy liên quan tới vấn đề cho những đứa trẻ đặc biệt vào học trong nhà trẻ, trên vấn đề học tập sinh hoạt ở trong nhà trẻ, nên giải quyết thế nào mới tốt đây?"

". . . Đã từng có người nói 'Chiến lược giảng dạy toàn thể thì phải đối mặt với tất cả, chăm sóc đặc biệt ' Cá tính cá tính, nói là đặc điểm đặc biệt của một người, trên thế giới không có hai chiếc lá nào giống hệt nhau, trẻ con đương nhiên cũng như vậy. . ."

"Cuối cùng tôi còn muốn nói, về mặt khách quan thì bọn chúng là 'Đặc biệt', thế nhưng trong mắt của đa số những người làm công việc giáo dục trẻ em, bọn họ không thể thiên vị trước hai chữ 'Đặc biệt' . Đối xử với bất luận đứa trẻ nào cũng nên bình đẳng, xứng đáng là triết lý giáo dục “Cao thượng không chút dối trá." của những tiền bối đi trước.

Tống Hòa viết xong một chữ cuối cùng, thở dài nhẹ nhõm.