Chương 304

Bảo hiểm gập ghềnh? Kỳ thú bảo hiểm? Kỵ khứ bảo hiểm?

Khi sử dụng tài liệu ngoài giờ học để giảng dạy, giáo viên tiếng Anh thường giới thiệu cho các em các bài hát và phim điện ảnh, ít khi giới thiệu các bộ phim truyền hình. Ngay cả khi giáo viên có ý định giới thiệu phim truyền hình, thì phần lớn cũng là những tác phẩm chất lượng cao đã được thử thách qua thời gian như 《Friends》, 《Prison Break》.

Lẽ nào, có giáo viên nào đó đã giới thiệu bộ "phim dở" 《Joyous Rides》 này trong lớp?

Nghĩ đến kết luận "liếc mắt mười" vừa rồi, trái lại giáo viên chấm thi đã hiểu rõ: Vừa nhìn là biết là do Cao Tùng Nhiên làm!

Thầy Cao thường hay có suy nghĩ độc đáo, khác biệt.

Khi chấm đến bài luận thứ năm giới thiệu bộ phim 《Joyous Rides》 này, tâm trạng của giáo viên chấm thi đã rất bình tĩnh rồi. Xem ra, thầy Cao không chỉ giới thiệu bộ phim này trong lớp, mà còn khuyến khích các bạn viết cảm nhận sau khi xem, thậm chí còn dàn dựng những cảnh kinh điển trong phim.

Nguyên nhân tiến độ giảng dạy của lớp 10a10 chậm như vậy đã được tìm thấy!

Tuy nhiên, từ một góc độ khác, giáo viên chấm thi đã nhìn thấy sự chân thành của những đứa trẻ này trong từng bài luận non nớt.

Với những đề tài như viết cảm nhận sau khi xem, giới thiệu phim, nhiều bạn học sinh chỉ biết một khuôn mẫu: Cuốn sách này kể về câu chuyện gì, dạy chúng ta những đạo lý này đạo lý kia.

Điểm thì có, nhưng lại thiếu cảm xúc chân thật nghiêm trọng, đừng nói học sinh viết chán, giáo viên xem vài bài cũng thấy ngán. Tuy nhiên, các bạn học sinh lớp 10a10 giới thiệu 《Joyous Rides》 tuy sai chính tả rất nhiều, nhưng mặc kệ bài hay bài dở, đều có sự chân thành đáng kể, phần lớn các bạn học sinh đều giới thiệu cùng một bộ phim, nhưng góc độ lựa chọn lại rất mới lạ.

Có bạn học sinh viết một cách quy củ, nói mình học được một số cách dùng khẩu ngữ bản địa từ bộ phim này.

Cũng có bạn học sinh nói, bộ phim này khiến các em nhận ra, nước Mỹ từng được nhiều người coi là thiên đường, tiền cũng không phải tự nhiên mà có, người trẻ tuổi cũng phải thông qua sự nỗ lực vất vả mới có được thu nhập.

Còn có hai ba bạn học sinh thật thà hơn, trực tiếp bày tỏ trong bài viết một cách thành thật, từ bộ phim này không học được triết lý nhân sinh sâu sắc nào, nhưng bộ phim rất buồn cười, các em thu hoạch được rất nhiều niềm vui từ đó.

Đến cuối cùng, ngay cả giáo viên chấm thi cũng đọc một cách say sưa, không thể chờ đợi được nữa mà lật đến bài thi tiếp theo, muốn xem học sinh tiếp theo sẽ đi vào từ góc độ nào.

Đã được khơi gợi thành công sự hứng thú, kết thúc chấm bài, giáo viên chấm thi xé niêm phong.

Quả nhiên, mình chấm bài của lớp 10a10!

Điều kỳ diệu nằm ở chỗ, bao nhiêu học sinh xuất sắc viết "văn mẫu", giới thiệu những tác phẩm kinh điển, tràn đầy năng lượng tích cực, cũng không khiến giáo viên chấm thi hứng thú dù chỉ một chút. Trong khi đó, đám "quậy phá" lớp 10a10, viết văn dở tệ, lại chẳng có tí năng lượng tích cực nào trong bài, lại khiến giáo viên không ngừng tìm kiếm thông tin về bộ phim《Joyous Rides》 trên điện thoại.

Đây mới là cảnh giới cao nhất của việc bán hàng đa cấp!

Kết thúc kỳ thi cuối kỳ, cô giáo dạy Địa lý Vương Vũ San cũng rất bất ngờ.

Là một môn học có vị thế thấp nhất trong chín môn thi đại học, ngay cả ở lớp chọn có truyền thống học tốt, thì việc ít nhất một phần tư số học sinh không tập trung nghe giảng là chuyện thường xuyên xảy ra.

Còn ở lớp 10a10, cô Vương đã từ bỏ hy vọng rồi. Là một giáo viên trẻ, cô vẫn luôn tràn đầy nhiệt huyết với nghề.

Đầu học kỳ, cô còn cố gắng quản lý kỷ luật, ví dụ như cố gắng đánh thức Điền Đồng Hi đang ngủ gật trong giờ, ngăn cản Tào Nghị chơi điện thoại.

Qua một tháng, cô Vương cảm thấy những hành động này của mình thật trẻ con.

Một tháng rưỡi sau, cô Vương đã biết, ngay cả thầy Hoàng Nguy, một giáo viên giàu kinh nghiệm, cũng không quản được lớp 10a10, một giáo viên dạy môn phụ như cô đi quản kỷ luật, chẳng khác nào phí công vô ích.

Mỗi tiết học cứ chiếu slide theo giáo trình là xong.

Nói lớp 10a10 không ai nghe giảng Địa lý cũng chưa phải là vấn đề lớn. Quan trọng hơn là, vốn dĩ bài tập Địa lý không nhiều, nhưng lại không thể thu đủ, mà nguyên nhân này lại khác với các môn khác, có phần kỳ quặc.

Các môn chính phụ khác đều chọn học sinh đại biểu bộ môn dựa trên thành tích thi vào cấp ba. Ngô Chấn Hoàn giỏi Lý, Dương Đào Lộ giỏi Anh, Đinh Duyệt giỏi Toán, nên được làm đại biểu các môn tương ứng.

Nhưng môn Địa lý này, điểm thi vào cấp ba không có sự phân hóa lớn.

Thế là, cô Vương có một lệ thường khi chọn học sinh đại biểu – tiết đầu tiên của năm học, cô yêu cầu tất cả những bạn không phải là cán bộ lớp, không phải là đại biểu các môn khác báo tên, cô dùng Excel tạo số ngẫu nhiên, chọn ra một người.

Kết quả ngẫu nhiên chọn được Cố Thanh Lệ.

Các thầy cô khác không thu đủ bài tập của lớp 10a10, là vì thực tế chỉ có mười mấy người làm.

Bài tập Địa lý cô Vương giao, tuy số người làm cũng không nhiều, nhưng thỉnh thoảng có bạn làm xong, thì phát hiện đại biểu môn không có ở trường, chạy đi chơi đâu rồi.

Tổ trưởng thu bài tập Địa lý, cũng không biết nộp cho ai. Cô Vương biết nói lý với ai đây?

Cứ như vậy, hết một học kỳ, cô Vương đã không còn hy vọng gì vào lớp 10a10 nữa.

Không ngờ, kết quả thi cuối kỳ môn Địa lý được công bố, tuy lớp 10a10 vẫn kiêu hãnh đứng ở vị trí đội sổ toàn khối 10, nhưng điểm số các môn đều có tiến bộ, kể cả môn Địa lý ít được coi trọng nhất, cũng không cách xa vị trí áp chót như các thầy cô dự đoán.

Điều đáng mừng hơn nữa là, đại biểu Cố Thanh Lệ đã thể hiện xuất sắc trong kỳ thi cuối kỳ môn Địa lý này, giành được 87 điểm, đứng thứ hai toàn lớp – chỉ sau học bá Vương Vũ.

Tuy các môn khác vẫn tệ như cũ, nhưng điều này không ngăn cản cô Vương cảm thấy tự hào về đại biểu Cố Thanh Lệ mà mình chọn.

Cô thầm vui sướng: Đại biểu môn Địa lý chắc chắn đã bị cảm hóa bởi sức hút cá nhân mạnh mẽ của mình, nên mới ra sức học tập, dũng cảm thi được 87 điểm.