Chương 494

"Người đàn ông trung niên này có thể là người thân nào của nhân vật chính? Hãy viết đáp án bằng tiếng Trung."

Đáp án của Trương Duệ Kỳ khiến Cao Tùng Nhiên thất vọng. Có lẽ thực sự là vì ba của Trương Duệ Kỳ không có anh chị em, mẹ của Trương Duệ Kỳ lại chỉ có một anh trai. Vậy nên, ngoài phản ứng đầu tiên thường thấy của mọi người khi nhìn thấy cách gọi này là "chú", Trương Duệ Kỳ chỉ viết "cậu".

Không có bác, không có "dượng".

Thực ra, ở đầu tập phim này còn có một đoạn hài hước, tiết lộ người đàn ông trung niên quả thực rất có thể là dượng của nhân vật chính.

Ngay từ đầu phim, vẫn là một biệt thự thôn quê đó, vẫn là khu vườn đó, nhân vật chính sau khi đưa thư xong một ngày đi qua đây, được một người phụ nữ trung niên trạc tuổi ông David Myers mời vào sân uống trà.

Trong sân còn có vài người bạn của người phụ nữ này.

Người phụ nữ cười giới thiệu nhân vật chính với bạn bè: "Đây là nephew (cháu nội / cháu ngoại) của tôi, khi còn là một đứa bé, không biết đã tè dầm lên người tôi bao nhiêu lần! Giống hệt ba nó hồi nhỏ!"

Khiến một đám phụ nữ trung niên trong sân cười ha ha, liên tục khen ngợi bà chủ nhà: "Bà Myers, bà thú vị quá!"

Người phụ nữ còn nhớ ba của nhân vật chính tè dầm lên người bà khi còn bé, chứng tỏ bà rất có thể là chị gái của ba nhân vật chính, là cô của nhân vật chính. Mà bà và người đàn ông trung niên xuất hiện sau đó, nhân vật chính gọi là "uncle", sống trong một căn nhà, bọn họ giống nhau, đều là Myers.

Dựa vào những chi tiết này có thể suy đoán, hai người phần lớn là quan hệ vợ chồng.

Vì Trương Duệ Kỳ không chú ý đến đoạn này, khi liệt kê tất cả các khả năng cũng bỏ qua đáp án "dượng", vậy thì, nhạy cảm với quan hệ họ hàng, chắc chắn không phải là ý nghĩa của từ thiên phú này.

Không ai ngờ , ý nghĩa thực sự từ thiên phú của Trương Duệ Kỳ, lại được tiết lộ trong thời gian thực hành xã hội của năm lớp 11.

Giống như học kỳ II năm lớp 10, trong đợt thực hành xã hội học kỳ I năm lớp 11, lớp a10 vẫn chia thành hai nhóm. Lần này, mục tiêu mà hai nhóm đến, một là cơ sở nông học do Tôn Chí Lượng giới thiệu. Một cái khác là học viện Nghệ thuật Hiện đại Đàm Sơn, cơ sở thực hành xã hội do Cao Tùng Nhiên tự tìm.

Đàm Sơn là một nghệ sĩ lão thành đức cao vọng trọng, cả đời không con không cháu, trước khi qua đời đã dùng toàn bộ tiền tiết kiệm để thành lập học viện nghệ thuật này.

Nghệ sĩ lão thành tin chắc, nghệ thuật không nên chỉ giới hạn trong những bức tường của bảo tàng nghệ thuật trong nhà, mà nên dễ dàng tiếp cận với người bình thường hơn. Nghệ thuật không phải là trải nghiệm thị giác cao sang của những người thuộc giới thượng lưu, mà nên trở thành một phần của cuộc sống công chúng.

Tuân theo di nguyện của Đàm Sơn, học viện này nỗ lực đưa nghệ thuật vào cuộc sống hàng ngày, triết lý giáo dục của trường chịu ảnh hưởng sâu sắc từ ngài Đàm Sơn: Lấy "đưa nghệ thuật vào cuộc sống" làm triết lý giáo dục cốt lõi, học viện Nghệ thuật Đàm Sơn chủ trương giải phóng nghệ thuật khỏi không gian triển lãm truyền thống, hòa nhập vào môi trường thành thị, nông thôn.

Lý do Cao Tùng Nhiên chọn địa điểm này, một là suy nghĩ đến một vài học sinh có năng khiếu nghệ thuật trong lớp, đặc biệt là hai bạn Trịnh Tử Diệp và Hứa Nham học vẽ.

Trịnh Tử Diệp thích vẽ, nhưng gia đình em ấy lại cho rằng, trong bối cảnh công nghệ trí tuệ nhân tạo phát triển nhanh chóng như hiện nay, nhân tài hội họa sẽ ngày càng mất giá, hy vọng em ấy có thể sớm từ bỏ con đường hội họa, đi theo con đường học thuật truyền thống "học giỏi toán lý hóa, đi khắp thiên hạ cũng không sợ ai".

Còn Hứa Nham, trong kỳ nghỉ hè vô tình phát hiện ra năng khiếu lặn của mình, khiến em ấy có những suy nghĩ mới về tương lai của mình, và những hoang mang mới.

Có lẽ nhiệt huyết hội họa của Hứa Nham không cao bằng Trịnh Tử Diệp, nhưng trình độ mỹ thuật của em ấy cũng được thầy cô khen ngợi rộng rãi. Cho dù điểm thiên phú thực sự của em ấy là ở môn lặn, Cao Tùng Nhiên cũng không hy vọng khả năng hội họa của em ấy bị lãng phí.

Triết lý giáo dục của học viện Nghệ thuật Đàm Sơn có tính sáng tạo và tầm nhin xa hơn so với triết lý giáo dục nghệ thuật truyền thống. Cao Tùng Nhiên hy vọng, chuyến tham quan này, có thể cung cấp cho Trịnh Tử Diệp và Hứa Nham những ý tưởng sáng tạo mới, để bộ não và đôi tay của các em mãi mãi đi trước trí tuệ nhân tạo, không bị công nghệ đào thải.

Đội đến Viện khoa học Nông Nghiệp chỉ có 13 người. Vì lớp a6 cũng chia một đội nhỏ mười người đến viện nông nghiệp, vậy nên, giáo viên Chung Ninh, chủ nhiệm lớp a6, cũng trở thành giáo viên quản lý thay cho đội nông nghiệp của lớp a10, giống như thầy Mã Kiệt đã dẫn đội nhỏ của lớp a10 đến nhà hát lớn vào học kỳ trước.

Cao Tùng Nhiên không quá lo lắng cho đội nông nghiệp. Tôn Chí Lượng ở Viện khoa học Nông Nghiệp, giống như Hà San Yến ở nhà hát lớn, Tần Thiêm ở phòng thí nghiệm kỹ thuật sinh học của giáo sư Hoàng, từ lâu đã trở thành miếng bánh thơm trong mắt tất cả các nhà nghiên cứu trong trường.

Anh tin, người phụ trách tiếp đón ở Viện khoa học Nông Nghiệp, dù là nể mặt Tôn Chí Lượng, hay là nể mặt cô Dư Húc Phượng đã nghỉ hưu, cũng sẽ không bạc đãi 13 bạn học sinh đó.

Cao Tùng Nhiên dẫn 25 bạn học sinh còn lại, lên xe buýt đến học viện Nghệ thuật Đàm Sơn – sở dĩ là 25 người, là vì hôm nay Tào Nghị và Dương Đào Lộ xin nghỉ.

Kỳ thi lên cấp bậc của Tào Nghị vừa khéo lại xếp vào ngày hôm nay; ngoài ra, mùa thu là mùa cúm hoành hành, Dương Đào Lộ không may bị trúng, mấy ngày trước đã sụt sịt mũi trong lớp mấy ngày rồi, vì sức khỏe của em ấy, phụ huynh của Dương Đào Lộ đã xin phép cho em ấy nghỉ ốm.

Từ trường Tam Trung đến học viện Nghệ thuật Đàm Sơn ở đầu kia của thành phố, mất khoảng nửa tiếng đi xe. Xe buýt chạy êm trên đường, ánh nắng ấm áp của mùa thu xuyên qua cửa sổ xe, chiếu lên khuôn mặt hưng phấn của các bạn học sinh.