Chương 522

Lớp a3 cũng không phải dễ bắt nạt. Nhưng lựa chọn chiến thuật của bọn họ lại gây ra một số tranh cãi. Chiến lược của lớp a3 là, để nữ sinh đảm nhận vị trí thủ môn, vị trí đòi hỏi ít sự đối kháng thể chất nhất trên sân, mười thành viên còn lại trên sân đều là nam sinh. Mặc dù sự sắp xếp này không vi phạm quy tắc, nhưng lại khiến người ta cảm thấy có chút lách luật, có khuynh hướng lợi dụng sơ hở, không phù hợp với "quy định bất thành văn".

Khi trận đấu bắt đầu, lớp a3, a9, a15 đều biết rõ thực lực của a10 rất mạnh, liền thành lập một liên minh tạm thời để đối đầu với a10. Nhưng, khi nhìn thấy đội hình chính của lớp a3 là năm tổ người cao to vạm vỡ, chỉ có một nữ thủ môn, còn a10 thì mạnh dạn cử bốn nữ thành viên ra sân đối đầu thực sự, các thành viên tham gia của lớp a9 và a15 đều có những suy nghĩ khác.

Đã nói là ba lớp liên minh, nhưng trong phần lớn trường hợp, lớp a9 và a15 lại hợp tác với nhau, bỏ rơi lớp a3.

Đương nhiên, khi các thành viên của ba lớp này phát hiện ra a10 có một tổ nữ sinh còn mạnh hơn cả thành viên nam của bọn họ, ngay cả đối kháng thể chất cũng không lại... Đây đều là chuyện sau này.

Trong trận chung kết này, liên minh tạm thời của lớp a3, a9, a15 tan rã. Mặc dù nội bộ lớp a3 vẫn rất đoàn kết, nhưng lớp a9 và a15 đều xảy ra tình trạng lục đục nội bộ, cuối cùng, a10 vẫn giành được chức vô địch chung cuộc với lợi thế mong manh.

Nghỉ ngơi một lát, chờ trận đấu tranh chức vô địch và á quân của khối 12 kết thúc, bầu không khí toàn trường đạt đến cao trào, nội dung đặc sắc hàng năm —— cuộc thi Thảm Nhảy sắp bắt đầu!

…

Bắt đầu trước là cuộc thi nhảy tập thể. Các lớp muốn để lại ấn tượng sâu sắc cho khán giả, có thể nói là "bát tiên qua biển, mỗi người một vẻ".

Có lớp không tiếc bỏ ra một số tiền lớn, đặt may trang phục biểu diễn có lẽ chỉ dùng một lần này, cố gắng dựa vào hiệu ứng thị giác để giành được sự chú ý; cũng có lớp chọn cách giản dị, trực tiếp mặc đồng phục trường lên sân, thể hiện bản chất của học sinh.

Ban đầu lớp a10 cũng định đi theo con đường giản dị, nhưng đồng phục mùa thu quá rộng, thống nhất thì có thống nhất, nhưng khi hành động lại khiến người ta khó nhìn rõ động tác của vũ công, có vẻ hơi hỗn loạn. Còn đồng phục mùa hè tuy thoáng mát, nhưng lại có một nhược điểm chết người —— quần của nữ sinh là váy lễ phục, không thích hợp để nhảy múa.

Tiền Tăng Tăng vốn muốn tận dụng lợi thế kinh doanh quần áo của gia đình, miễn phí cung cấp một bộ trang phục biểu diễn, nhưng Phùng Nhân Kiệt lại từ chối ý tốt của cậu.

Phùng Nhân Kiệt vừa mới xem một vở kịch múa vừa mới kết thúc công chiếu tại nhà hát lớn, kể về việc giới trẻ hiện đại theo đuổi giấc mơ ngôi sao mà không thành. Trang phục biểu diễn breakdance mà các diễn viên mặc khi tập luyện trong vở kịch, vừa hay có thể mang ra dùng.

Kích thước không đúng cũng không sao, Phùng Nhân Kiệt dựa vào tay nghề tinh xảo của mình, sửa lại trong chốc lát. Bây giờ cậu ấy, chỉ cần nhìn thoáng qua vóc dáng của bạn học, không cần phải tự mình lấy thước đo, cũng có thể biết nên cắt may như thế nào.

Không có nhiều lớp có cơ hội thực sự đến vũ trường có Thảm Nhảy để tập luyện như a10, phần lớn các lớp chỉ tập theo video âm nhạc.

Đến chỗ có Thảm Nhảy thực sự, không chỉ phải nhớ động tác, mà còn phải đảm bảo dẫm vào đúng vị trí theo đúng nhịp điệu. Thời gian tập luyện vốn đã eo hẹp, có thể nhớ được động tác đã là rất tốt rồi, vừa phân tâm, những động tác đã nhớ ban đầu cũng quên đi không ít.

Ngay cả lớp a10 thể hiện xuất sắc, cũng chỉ miễn cưỡng hoàn thành được bài hát, bao gồm cả Cận Văn Lôi, người nhảy chính ở vị trí trung tâm, mỗi người tham gia đều mắc một hai lỗi nhỏ không đáng kể.

Đương nhiên, so với màn trình diễn dở khóc dở cười của một số lớp, lớp a10 đã đủ tốt rồi.

Màn trình diễn của một số lớp khiến người ta không nhịn được cười, người biết thì hiểu đây là cuộc thi Thảm Nhảy, người không biết còn tưởng là đại hội hài kịch.

Một lớp nào đó của khối 10 ngay từ đầu đã gặp vấn đề về đội hình. Vốn dĩ là điệu nhảy bốn người phối hợp, khi đổi đội hình đã bỏ lỡ nhịp điệu của âm nhạc. Để bắt kịp nhịp, một bạn học vừa nhảy vừa dứt khoát bỏ qua động tác tay, chỉ tập trung vào việc dẫm vào mũi tên dưới chân —— dù sao thì, máy chấm điểm, động tác tay chỉ ảnh hưởng đến ấn tượng của khán giả, không ảnh hưởng đến điểm số.

Nhưng bạn nhảy của cậu ấy lại gặp rắc rối, trong quá trình luyện tập, bạn nhảy luôn không nhớ được khi nào nên đổi đội hình, cậu ta quen với việc quan sát các bạn học khác, lợi dụng động tác tay của bọn họ để hỗ trợ trí nhớ. Còn bây giờ, bạn học của mình đã lược bỏ cả động tác tay, điều này khiến bạn nhảy này không biết phải làm sao.

Làm sao cậu ta nhớ được khi nào cần di chuyển, và di chuyển theo hướng nào?

Khi bài hát sắp kết thúc, lẽ ra hai bạn học sinh phải đổi vị trí đối mặt nhau, nhưng bạn học sinh hoàn toàn mất phương hướng trong quá trình đổi đội hình lại nhớ sai hướng, cũng nhớ sai đối tượng đổi chỗ, lao về phía một bạn khác.

Kết quả là cả hai va vào nhau rất mạnh. Bài hát kết thúc với cảnh hai người ngồi trên đất, ôm trán nhìn nhau ngượng ngùng, còn khán giả thì cười không ngớt.

Lớp a15 khối 11, đội đạt giải nhì trong môn bóng đá song sinh, đã chọn một bài nhảy bảy người có độ khó cao. Bọn họ tập luyện rất chăm chỉ, hơn nữa trong phần lớn thời gian của bài hát, bọn họ không mắc phải lỗi lầm đáng kể nào.

Tuy nhiên, vào khoảnh khắc cuối cùng, một bạn học sinh ở hàng sau bước sai vị trí, chân trượt, hai tay theo phản xạ kéo mạnh sang hai bên, tìm kiếm thứ gì đó có thể giúp mình giữ thăng bằng.

Nhưng đây là sân khấu, bên cạnh cậu ta chỉ có những bạn học sinh khác. Hai bạn học sinh bên cạnh không kịp trở tay, bị cậu ta kéo ngã xuống, gây ra hiệu ứng domino, chẳng khác nào một vụ tai nạn liên hoàn trên đường cao tốc.