Chương 534

Có được sự khẳng định của thầy Cao, trong lòng mẹ Thẩm cũng càng thêm chắc chắn, lại liên lạc với vị trợ lý của bà lão kia, rất nhanh, việc giảng dạy lý thuyết nghệ thuật chuyên nghiệp, các khóa học về màu sắc, bên bà lão đều sắp xếp cho Thẩm Kiến hết.

Học sinh năng khiếu thể thao chuyển sang nghệ thuật, không thể nói hoàn toàn không có, ví dụ như Phan Mộng Ảnh.

Nhưng học sinh năng khiếu thể thao chuyển sang các năng khiếu nghệ thuật không phải múa, ngay cả ở Tam Trung nơi tập trung nhiều học sinh năng khiếu cũng rất hiếm thấy, Thẩm Kiến coi như là mở đầu – ít nhất, mẹ Thẩm đã từng nghĩ như vậy.

Tuy nhiên, dù là mẹ Thẩm, hay là những người có liên quan sắp xếp khóa học cho Thẩm Kiến, rất nhanh đã phát hiện ra cậu không phải là người có tố chất học nghệ thuật, không có khứu giác đặc biệt nhạy bén đối với màu sắc, sự kết hợp hình thái.

Ngược lại, phạm vi tài năng của cậu hẹp, chỉ giới hạn trong nghệ thuật cắm hoa, đối với lý thuyết về màu sắc, sự kết hợp hình thái, có thể nói là hoàn toàn không biết gì.

Không chỉ hoàn toàn không biết gì, ngay cả việc giải thích một chút tại sao lại phải bày biện, kết hợp một chậu hoa vừa cắm xong như vậy, Thẩm Kiến cũng ấp úng, khó có thể dùng lời nói để giải thích quá trình sáng tạo của mình.

Hỏi nửa ngày, chỉ nặn ra được hai chữ – "cảm giác".

Nếu Thẩm Kiến thực sự từ bỏ thể thao để thi năng khiếu nghệ thuật, e là ngay cả trường trung học phổ thông bình thường cũng không thi đậu.

Cao Tùng Nhiên phát hiện, biểu hiện tài năng của Thẩm Kiến trong lĩnh vực cắm hoa và Hồ Tiểu Vũ hình thành sự tương phản rõ rệt, rất thú vị.

Hồ Tiểu Vũ ăn nói lưu loát, chỉ cần nhìn thoáng qua khuôn mặt của người khác, là có thể đưa ra những lời khuyên trang điểm giúp đối phương xinh đẹp rạng rỡ. Nhưng khi cô bé tự mình trang điểm, khuyết điểm của người vụng về liền bộc lộ rõ ràng.

Nếu mỗi học sinh lớp a10 của anh đều trở thành thiên tài hoàn hảo trong lĩnh vực của mình, thì các cơ quan nghiên cứu có liên quan có lẽ sẽ thực sự mang theo máy dò công nghệ cao đến Tam Trung, đến phòng học lớp a10 để thăm dò "phong thủy" rồi!

Nếu thực sự có người tra ra những bình xịt, đạo cụ đặc biệt trong phòng học có vấn đề, từ đó phát hiện ra bàn tay vàng bí mật của Cao Tùng Nhiên thì sao?

Loại "khiếm khuyết" này ngược lại khiến Cao Tùng Nhiên với tư cách là giáo viên chủ nhiệm cảm thấy an ủi.

Ngoài Đinh Duyệt người có tài năng đã bộc lộ rõ ràng, người cuối cùng mà Cao Tùng Nhiên "mở Thiên Nhãn", là một bạn nữ tên là Quý Mãn Nguyệt.

Giống như những học sinh như Thẩm Kiến, Hứa Nham không có đặc điểm gì, không dễ khiến người khác nhớ đến, thành tích học tập của Quý Mãn Nguyệt trong lớp a10 quanh năm ở vị trí thứ 25, không có môn nào nổi bật.

Đặc điểm duy nhất dễ khiến người khác nhớ đến của bạn nữ này, là thể chất yếu ớt của cô bé. Không phải nói cô bé thường xuyên bị bệnh, mà là ngày đầu tiên khai giảng, các thầy cô đã đặc biệt nhắc nhở: Quý Mãn Nguyệt bị dị ứng với nhiều loại thực phẩm, các thầy cô, bạn học tuyệt đối không được xuất phát từ lòng tốt mà "cho" Quý Mãn Nguyệt ăn.

Để giảm bớt sự so sánh giữa các học sinh, nội quy của Tam Trung không chỉ yêu cầu mọi người phải mặc đồng phục, mà còn quy định rõ ràng cấm học sinh mang đồ ăn từ bên ngoài vào trường – dù là đồ ăn mua ở các quán ăn vặt trước cổng trường, hay là do ba mẹ tự tay làm, đều không được mang vào.

Quy định này vốn dĩ là để tạo ra một môi trường tương đối công bằng, nhưng đối với những học sinh như Quý Mãn Nguyệt, lại trở thành một vấn đề khó khăn.

Cô bé bị dị ứng với rất nhiều loại thực phẩm, một nửa số món ăn do nhà ăn của trường cung cấp đều chứa những thành phần mà cô bé không ăn được, ví dụ như các loại hạt, đậu nành, hải sản, một số protein sữa... Số món còn lại mà cô bé có thể ăn vốn dĩ không nhiều, khi gọi món còn phải cẩn thận hỏi rõ thành phần, bởi vì một món rau xanh xào bình thường, rất có thể đã thêm dầu hào để nêm nếm, hoặc trộn thêm một ít lạc rang để tăng thêm hương vị.

Khi Quý Mãn Nguyệt vừa nhập học, tất cả các thầy cô và bạn học đều hiểu rõ tình huống đặc biệt của cô bé, nhưng giáo viên chủ nhiệm lúc đó là Hoàng Nguy không vì thế mà bật đèn xanh cho Quý Mãn Nguyệt.

"Quy định là quy định." Thầy Hoàng luôn nói như vậy, "Hôm nay cơ thể em đặc biệt, phải đặc cách xử lý, ngày mai tất cả mọi người đều nói mình đặc biệt, vậy thì quy định chẳng phải là hình thức sao?"

Sau khi Cao Tùng Nhiên tiếp quản lớp a10, cũng ngay lập tức hiểu rõ thể chất đặc biệt của Quý Mãn Nguyệt. Anh thông tình đạt lý hơn nhiều, đặc biệt tìm Quý Mãn Nguyệt nói chuyện: "Quy định của trường là không cho phép mang đồ ăn bên ngoài vào, nhưng tình huống của em đặc biệt, thầy cũng không hy vọng mỗi lần em đi ăn cơm ở nhà ăn đều như đánh trận. Hơn nữa, em đi nhà ăn gọi món còn phải hỏi cái này hỏi cái kia, chẳng phải cũng làm lỡ người khác xếp hàng sao?"

Cao Tùng Nhiên hiền hòa nói với Quý Mãn Nguyệt: "Vậy thế này đi, mỗi ngày em có thể mang cơm từ nhà đến trường, thầy giúp em để trong tủ lạnh của văn phòng giáo viên. Buổi trưa em đến lấy, hành động kín đáo một chút, ăn cơm ở phòng trà nước trong văn phòng giáo viên nhé."

Nhiều năm sau, khi Quý Mãn Nguyệt trưởng thànhđi làm, bắt đầu hiểu được ý nghĩa của trách nhiệm, cô bé mới ý thức được, quyết định của thầy Cao năm đó ẩn chứa những rủi ro gì.

Điều lệ cấm học sinh mang đồ ăn vào trường của Tam Trung, ngoài việc để tránh sự so sánh giữa các học sinh, thực ra còn có một sự suy nghĩ khó nhận thấy – tránh né trách nhiệm và tranh chấp. Nếu sau khi học sinh ăn ở nhà ăn mà cảm thấy không khỏe, tất nhiên trách nhiệm thuộc về nhà ăn; nếu học sinh ăn ở bên ngoài trường mà xảy ra vấn đề, truy cứu cũng phải có dấu vết để lần theo.

Phức tạp nhất là những tình huống hỗn hợp, ví dụ như học sinh mang đồ ăn từ bên ngoài vào nhà ăn, lại gọi món ở nhà ăn, kết quả xảy ra vấn đề, trách nhiệm thuộc về ai sẽ trở thành vấn đề khó giải quyết. Để tránh loại tranh chấp này, Tam Trung dứt khoát cắt một nhát, cấm đồ ăn bên ngoài vào trường.