Chương 360

Sau này mới dần dần hiểu ra lớp 10a10 là một nơi tập trung những người kỳ lạ.

Vòng chung kết bỏ qua phần tự giới thiệu và thuyết trình theo chủ đề nhàm chán, bắt đầu trực tiếp với phần thảo luận nhóm.

Nhận được chủ đề của nhóm mình, Dương Đào Lộ tối sầm mặt: Thảo luận về nguyên nhân, hậu quả của hiện tượng nóng lên toàn cầu, và sự cần thiết cũng như các biện pháp liên quan để con người ngăn chặn hiện tượng nóng lên toàn cầu.

Đây nên tính là đề sinh học hay đề địa lý đây? Vấn đề là, mặc kệ là loại nào, đều không phải là lĩnh vực mà Dương Đào Lộ giỏi. Dương Đào Lộ giỏi tiếng anh là thật, nhưng các môn khoa học tự nhiên thì hoàn toàn là học sinh kém.

Tệ hơn nữa là, ba người cùng nhóm với Dương Đào Lộ đều là học sinh lớp chọn, mọi người đều quen biết nhau.

Ngay khi bốc thăm được chủ đề, ba người đã bắt đầu vừa nói vừa cười vây thành một vòng, trò chuyện về nội dung thuyết trình theo chủ đề của bọn họ ở vòng loại. Dương Đào Lộ cô đơn ngồi ở một đầu bàn tròn, đứng ngồi không yên.

Suy nghĩ đến việc có thể có bạn không quen thuộc với chủ đề, vì vậy, trước khi bắt đầu thảo luận chính thức, mỗi bạn sẽ có 10 phút để tra cứu tài liệu, ghi chép.

Dương Đào Lộ như được đại xá, vội vàng lấy điện thoại ra.

Đối với học sinh trung học phổ thông không được tiếp nhận giáo dục song ngữ từ nhỏ, việc đọc một đoạn văn học thuật tiếng anh vẫn khá là thử thách, bài viết tiếng trung thì dễ hiểu hơn. Khi tìm kiếm tài liệu, các thí sinh có mặt ở đó gần như cũng tra cứu tài liệu tiếng trung.

Dương Đào Lộ cũng không ngoại lệ, cô bé đọc lướt qua định nghĩa về hiện tượng nóng lên toàn cầu trên Bách Khoa Baidu, rồi đến nền tảng Zhihu để tra cứu thảo luận của các chuyên gia.

Điều mà Dương Đào Lộ tự hào nhất chính là trí nhớ của mình, học thuộc từ vựng dễ như ăn kẹo, ngay cả Vương Vũ cũng phải ghen tị.

10 phút xem tài liệu, Dương Đào Lộ vốn định tuân thủ nguyên tắc có thể học thuộc bao nhiêu thì học thuộc bấy nhiêu, nhưng cô bé tin, đã là cuộc thi hùng biện tiếng anh, thì việc khảo sát chủ yếu không phải là hiểu biết bao nhiêu về chủ đề liên quan. Điều mà giám khảo muốn thấy nhất, là khi các bạn khác đưa ra câu hỏi, mình có thể tìm được luận cứ để ủng hộ, hoặc tìm được lý do để phản bác hay không.

Vì vậy, Dương Đào Lộ thay đổi lối suy nghĩ, từ học thuộc lòng biến thành đọc lướt. Cô bé cầm bút lên, nhanh chóng ghi chép trên tờ giấy nháp trước mặt.

Thời gian tra cứu tài liệu có hạn, lượng ghi chép mà Dương Đào Lộ cần để đọc lướt lại rất lớn, chưa kể còn phải dùng tiếng anh để thảo luận dựa trên nội dung ghi chép. Trong tình huống này, mặc dù tài liệu là tiếng trung, nhưng tiếng anh thích hợp hơn để ghi tốc ký.

Khi học ngoại ngữ, Dương Đào Lộ đã nghĩ ra một bộ phương pháp tốc ký của riêng mình.

Trong một tiết học, thầy Cao Tùng Nhiên đã sử dụng một tập phim của《 Bảo Hiểm Thú Vị 》 để cho các bạn học sinh luyện nghe chép chính tả. Trong tập phim đó, các nhân vật chính bị dày vò khổ sở bởi một hợp đồng bảo hiểm mà khách hàng cũ đã mua từ bốn mươi năm trước.

Một loại hình bảo hiểm đã ngừng bán từ lâu, ngay cả nhân viên lâu năm nhất trong công ty cũng chưa từng nghe nói đến, mà trong hợp đồng còn có rất nhiều ngôn ngữ mô tả không chuẩn mực.

Cổ phần, lãi kép... khiến các nhân vật chính phải tính toán đến nổ cả đầu.

Đương nhiên, những bạn học sinh ngồi dưới nghe chép cũng chẳng khá hơn là bao, hết con số này đến con số khác, lớn hơn, nhỏ hơn, nhân chia cộng trừ.

—— Có lẽ đây là ngày mà các bạn lớp 10a10 không muốn xem《 Bảo Hiểm Thú Vị 》nhất.

Dương Đào Lộ cũng thể hiện không tốt trong bài luyện nghe chép chính tả này. Diễn viên đều là người bản xứ nói tiếng anh, tốc độ nói nhanh hơn rất nhiều so với tài liệu học tập mà học sinh trung học nước Hoa thường tiếp xúc.

Việc truyền tải và hiểu thông tin từ tai đến não cần có thời gian, mà tốc độ viết tay lại chậm hơn tốc độ não bộ gấp đôi. Muốn nghe chép chính tả từng chữ từng câu, quả thực khó như lên trời. Thường thì vừa viết được hai từ đầu của một câu, diễn viên đã nói sang câu tiếp theo rồi, nghe chép câu tiếp theo này xong, lại hoàn toàn quên mất những từ còn thiếu ở phía sau câu trước.

Nhưng Cao Tùng Nhiên thường xuyên nhắc nhở các em trong các buổi học: Chi tiết ngữ pháp chỉ quan trọng trong các bài kiểm tra, mục đích cuối cùng của việc học ngoại ngữ là giao tiếp, ngay cả người bản xứ nói tiếng anh cũng không tuân thủ nghiêm ngặt ngữ pháp đúng.

Thế là, Dương Đào Lộ bắt đầu suy nghĩ: Bài luyện nghe mà thầy Cao Tùng Nhiên giao cho mọi người, về bản chất cũng là rèn luyện khả năng giao tiếp của học sinh, chủ yếu là nghe hiểu, việc bới lông tìm vết từng từ không có ý nghĩa gì.

Thế là, trong các buổi luyện nghe tự giác sau này, Dương Đào Lộ bắt đầu có ý thức học tốc ký, cố gắng dùng ký hiệu tốc ký để ghi lại ý chính của đoạn hội thoại. Giống như có một sợi dây thần kinh nào đó kéo cô bé, Dương Đào Lộ đã tìm ra không ít mẹo, còn nghiên cứu ra một bộ hệ thống ký hiệu mà chỉ mình cô bé hiểu được. Và trong quá trình luyện tập không ngừng, cô bé dần dần học được khả năng trích xuất từ khóa.

10 phút tra cứu tài liệu kết thúc, tờ giấy nháp trước mặt Dương Đào Lộ chẳng khác nào một bãi vẽ bậy, đủ loại ký hiệu, mũi tên chi chít.

Ba bạn cùng nhóm thì tìm được không ít tài liệu, còn có người cẩn thận chép lại.

Ba thành viên trong nhóm vừa nhìn thấy ghi chép của Dương Đào Lộ, liền bật cười.

Cô bạn này, chẳng lẽ ngay cả biến đổi khí hậu toàn cầu là gì cũng không biết sao? Chẳng lẽ cô trực tiếp từ bỏ cuộc thảo luận này, chỉ có thể vẽ bậy để giết thời gian?

Bạn học ngồi gần Dương Đào Lộ nhất tên là Cừu Mẫn, cô bé nhìn kỹ nhất, phát hiện trên giấy nháp của Dương Đào Lộ không chỉ có những ký hiệu lộn xộn, mà còn xen lẫn một vài chữ cái tiếng anh.