Chương 468

Sau kỳ nghỉ hè, Ôn Vân Nhân vùi đầu vào thế giới sáng tác tiểu thuyết của mình. Giáo viên Ngữ văn Từ Dương Phàm đánh giá cao tài năng của cô bé, còn đặc biệt mở cho cô bé một con đường “xanh”: Thông thường, mỗi học sinh phải viết năm bài luận khác nhau, thuộc các chủ đề khác nhau về các hoạt động trong hè, ghi chép đọc sách, và bài luận theo chủ đề.

Nhưng Ôn Vân Nhân là một trường hợp đặc biệt. Vì thành tích sáng tác tiểu thuyết xuất sắc, cô Từ vung tay miễn cho cô bé gánh nặng viết luận.

Tác phẩm tiểu thuyết trước của cô bé, "Đêm Trên Sông Nile," ngay sau khi kết thúc đã được Matthew, một người bạn là đạo diễn người Mỹ của Cao Tùng Nhiên, mua bản quyền chuyển thể thành kịch bản.

Công đoạn dịch thuật và chuyển thể diễn ra nhanh chóng; địa điểm quay phim được chọn, ngân sách được chốt, và các công việc chuẩn bị hàng ngày tiến triển khá suôn sẻ.

Là một bộ phim kinh phí thấp, dàn diễn viên đều là người quen của đạo diễn Matthew, lịch quay phim khá gấp rút. Matthew tin bộ phim sẽ thành công ra mắt và phát hành trong vòng một năm.

Sau khi hoàn thành "Đêm Trên Sông Nile" với độ dài không quá lớn, Ôn Vân Nhân không hề nghỉ ngơi mà bắt tay ngay vào sáng tác cuốn sách mới. Lần này, cô bé xây dựng hình tượng một nữ chính đi chinh phục các anh chàng đẹp trai ở những thế giới khác nhau.

Trong mắt Cao Tùng Nhiên, câu chuyện này có hơi hướng "Mary Sue". Tuy nhiên, độc giả tuổi teen lại đặc biệt yêu thích thể loại này, nên anh cũng không cần thiết phải ngăn cản nhiệt huyết sáng tác của Ôn Vân Nhân.

Tuy nhiên, quá trình sáng tác cuốn sách mới không suôn sẻ như những tác phẩm trước. Trong quá trình viết, Ôn Vân Nhân phát hiện ra mình giỏi xây dựng một thế giới quan rộng lớn, mang tính sử thi hơn là những câu chuyện nhỏ với tiết tấu nhanh.

Cô bé thích làm nền chi tiết cho thế giới trong trang viết của mình, xây dựng thế giới quan phức tạp, đi sâu vào các chủ đề lớn như lịch sử, văn hóa, và còn dành nhiều bút mực để tạo bầu không khí, khắc họa quá trình trưởng thành của nhân vật.

Tuy nhiên, nhịp điệu kể chuyện chậm rãi, tỉ mỉ như vậy không phù hợp với những câu chuyện bài mục có tiết tấu nhanh. Quá nhiều bối cảnh và những tình tiết nhân vật đan xen khiến cho câu chuyện trong văn chương bài mục trở nên dài dòng và lê thê.

*Câu chuyện bài mục: Là câu chuyện có nhiều câu chuyện nhỏ khác nhau

Bị lạc lối trong quá trình viết, Ôn Vân Nhân đành phải kết thúc vội vàng "Đại Chiến Chinh Phục Soái Ca". Trong khi cô bé còn đang ấp ủ nội dung cho tác phẩm tiếp theo, Triệu Hoa Phong đã tìm đến, mang theo một đề tài có sẵn, hy vọng Ôn Vân Nhân có thể mở rộng nó thành một câu chuyện hoàn chỉnh.

Khi thảo luận với Vương Vĩ về cách nhanh chóng và hiệu quả để công bố những phát hiện của Vương Vĩ trong hai năm qua, Triệu Hoa Phong đã nhắc đến cái tên Ôn Vân Nhân. Hình như thầy Cao ccũng rất đồng ý, cho rằng tìm Ôn Vân Nhân giúp đỡ sẽ không đẩy mọi người vào tâm bão dư luận.

Chỉ có Lưu Nhị Minh là không hiểu: Ôn Vân Nhân đại biểu môn Ngữ văn lớp a10, một người viết tiểu thuyết, cậu ấy có thể làm được gì?

Trong hệ thống giáo dục trung học phổ thông của nước Hoa, phổ biến một loại thành kiến: Khoa học tự nhiên có tương lai và giá trị hơn khoa học xã hội, phần lớn giáo viên trung học còn ngấm ngầm truyền đạt cho học sinh quan niệm "chỉ những học sinh học dốt khoa học tự nhiên mới bị ép học khoa học xã hội".

Quan niệm này ngấm ngầm ảnh hưởng đến học sinh, ngay cả ở Tam Trung, nơi không phân ban, thành kiến này cũng đã ăn sâu bén rễ.

Mà nền giáo dục khoa học xã hội ở các trường trung học phổ thông của nước Hoa quả thực quá coi trọng việc học thuộc lòng một cách máy móc, thay vì vận dụng kiến thức một cách linh hoạt, hình như khiến cho thành kiến càng thêm vững chắc, "dân xã hội chỉ biết học thuộc lòng".

Không ít học sinh khoa học tự nhiên trung học nảy sinh cảm giác ưu việt đối với những bạn học khoa học xã hội.

Đáng tiếc là, một học sinh điển hình của khoa học tự nhiên như Lưu Nhị Minh cũng không tránh khỏi điều này. Trong mắt cậu, dân xã hội, chỉ có Triệu Hoa Phong, có thể dùng những con chữ sắc bén để vạch trần những vấn đề thực tế, thu hút sự quan tâm và suy ngẫm của xã hội và nhà cầm quyền về những vấn đề thực tế, đồng thời có chiều sâu tư tưởng, tính logic, tính cấu trúc toàn diện, mới được coi là "có ích".

Còn Ôn Vân Nhân thì là gì? Viết tiểu thuyết, thiếu tính ứng dụng thực tế, chỉ biết theo đuổi những điều lãng mạn, xóa tan mọi khó khăn gian khổ trong cuộc sống, xa rời thực tế.

Trong điện thoại, mặc dù Lưu Nhị Minh không nói thẳng, nhưng Cao Tùng Nhiên dễ dàng nhận ra sự coi thường của cậu đối với Ôn Vân Nhân qua giọng điệu.

"Em và Vương Vĩ đã bàn rồi, đến lúc đó, mỗi người đăng ký 10... không, 50 tài khoản, từ từ đăng từng dòng một, không thành công thì thành nhân! Còn có thể làm gì khác? Ôn Vân Nhân? Không phải em coi thường cậu ấy, mấy cái truyện nữ chính chinh phục anh chàng đẹp trai của cậu ấy có ích gì?"

Lưu Nhị Minh chợt nhớ đến tin đồn tiểu thuyết của Ôn Vân Nhân được chuyển thể thành phim, hơi mỉa mai nói: "Chẳng lẽ, bộ tiểu thuyết viết về việc nước Pharaoh phản kháng ách đô hộ thực dân, phim cũng sắp quay rồi hả? Còn có thể nhét tư tưởng cá nhân vào phim?"

Nghe ra Lưu Nhị Minh quá kiêu ngạo, Cao Tùng Nhiên biết , lúc này nói lý với cậu, rất khó thay đổi thành kiến của Lưu Nhị Minh đối với Ôn Vân Nhân, có lẽ cậu sẽ không nghe.

Vì vậy, Cao Tùng Nhiên dứt khoát chuyển chủ đề, nhắc đến bài tập hè môn tiếng Anh: "Bài tập tiếng Anh là chọn một cuốn sách trong danh sách đọc mà thầy đưa, viết bài thu hoạch. Thầy khuyên em cũng đừng chọn nữa, thầy giới thiệu em đọc 'Mùa xuân tĩnh lặng'. Vừa hay, cuốn sách này và nội dung em nghiên cứu trong phòng thí nghiệm của Vương Vĩ cũng có điểm tương đồng, tin rằng em sẽ rút ra được không ít điều."

Lưu Nhị Minh không hiểu ý. "Mùa xuân tĩnh lặng"? Cái tên cuốn sách này không hề xa lạ với cậu, mấy ngày trước khi phàn nàn với Vương Vĩ về bài tập tiếng Anh, Vương Vĩ cũng đã từng giới thiệu nó. Lúc này thầy Cao lại nhắc đến, rõ ràng không phải là ngẫu nhiên.